El chupete, ¿amigo o enemigo?

El chupete es uno de los artículos más usados por la mayoría de los bebés durante su primer año de vida. Durante ese tiempo cubren las necesidades básicas del niño en esa etapa, favoreciendo así su relajación.


En torno al chupete existen un gran cantidad de teorías que exponen las ventajas de usarlo  y otras muchas que lo desaconsejan por completo.

Dicho esto, vamos a ver los puntos positivos de su uso y las desventajas según otros de usarlo.


VENTAJAS DEL CHUPETE

• El chupete consigue calmar al bebé en un momento de inquietud, ayuda conciliar el sueño y reduce el estrés. 

• Calma o destensa el dolor en  procedimientos desagradables, por ejemplo, cuando vacunan al bebé.

• El chupete protege al bebé del Síndrome de Muerte Súbita del lactante (SMSL). No se sabe a ciencia cierta cuál es el mecanismo que protege sobre este síndrome, pero parece ser que durante el sueño mantiene las vías respiratorias abiertas, provocando así un efecto protector para los lactantes.

                                                                                
DESVENTAJAS DEL CHUPETE

• No conviene ofrecer el chupete a los bebés hasta que la lactancia esté bien establecida, ya que durante el primer mes de vida, el bebé se confunde con facilidad con los sustitutos de goma (chupetes y tetinas) y puede rechazar el pecho, o colocar mal la boca y causar grietas a su madre y poca producción de leche.

• El uso del chupete es un factor de riesgo de sufrir otitis media (infección del oído).  Este disminuye considerablemente si se limita únicamente a las las horas de dormir.

• Los hábitos de succión no nutritiva (dedo o chupete) pueden provocar deformaciones dentarias. El riesgo aumenta cuando este hábito se prolonga posterior a los 36 meses.

• La Academia Americana de Pediatría recomienda limitar el uso del chupete al primer año de vida del bebé.

¿QUÉ CHUPETE ES EL ADECUADO?

Lo primero que debemos tener en cuenta es que se cumplan las normas de seguridad fijadas por la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria, las cuáles se resumen en:

Las tetinas de los chupetes se fabrican con silicona o látex. Escoger una de ellas dependerá, sobre todo, de las preferencias del bebé.

• El chupete hay que cambiarlo con frecuencia. Sobre todo cuando el niño ya tiene dientes, para evitar que pueda romperse algún trocito pequeño, evitando así que pueda tragárselo

• Por otro lado, cambiar el chupete a menudo –e incluso alternar varios chupetes- evita que el niño se “enamore” de un chupete concreto y facilita que se lo podamos cambiar cuando el chupete se deteriore con el tiempo.

• El chupete debe lavarse a menudo. Cuando los bebés se hacen mayores, limpiarlo con agua y jabón suele ser suficiente.

A la hora de elegir los materiales podemos escoger entre látex y silicona.

- Generalmente se recomienda la silicona al menos para los primeros meses ya que no absorbe sabores ni olores y no se deforma con el paso del tiempo. Para los niños con alergia al látex, por supuesto, son la única opción.

- La tetina de látex suele recomendarse cuando al niño ya le han salido los dientes, porque es un material más resistente a los mordiscos, suave, flexible y produce una sensación de succión muy natural.

¿CÓMO RETIRAR EL CHUPETE?

- La edad recomendada para dejar el chupetes entre los 12 y los 24 meses. Coincide cuando el niño empieza a separarse de la mamá y a encontrar satisfacciones en otras actividades, como el juego. Aun así debemos esperar a que el niño este preparado y conviene hacerla de manera gradual. 

- Habla con el/ella, anticipando este momento. Una buena idea para quitárselo es contarle un cuento, en el que, un buen día, como por encanto, el chupete desaparece. 
- Escucha sus reacciones: debes permitirle expresar sus sentimientos, su miedo a no conseguirlo. 

- Debes ser firme y no ceder en las crisis en las que pedira insistentemente su chupete. Una vez comenzado el proceso, no podemos ir para atrás.

- Ofrecerle un sustituto del chupete: El niño debe ser gratificado con otra cosa, para demostrarle que ha sido mayor y merece cosas de mayores.

- No te sorprendas si, una vez le has quitado el chupete, tu hijo no muestra ningún interés por él. Puede darse el caso de que sentirse mayor sea para él más importante.

- No te enfades con él y no le grites comparándole con otros niños que ya han dejado el chupete. 

- Si por la noche está acostumbrado a dormirse con el chupete, introduce un nuevo ritual que sea​ agradable: una nana, un cuento....

Vosotros, ¿qué pensáis? ¿Estáis a favor o en contra del chupete? 

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CESTO DE LOS TESOROS

¿En qué consiste el juego del " Cesto de los Tesoros"?

Se trata de un cesto o cajón con objetos de diferentes materiales, pesos y texturas para que
los niños experimenten.
En este juego, los niños manipulan elementos de la naturaleza o de su entorno cotidiano. Estos objetos, por su variedad de formas, texturas, colores y olores estimulan los sentidos y las capacidades (motrices, cognitivas, comunicativas...) de los bebés, lo que facilita su desarrollo.
Esta actividad está indicada a partir de los seis meses (cuando son capaces de permanecer sentados) hasta el año, donde dará lugar al juego heurístico.

¿Cómo preparar el " Cesto de los Tesoros"?

• Buscaremos una caja o cesta ya sea de cartón, de mimbre, de plástico...siempre y cuando no sea peligrosa para los niños .
• En ella meteremos objetos de la vida cotidiana, nunca serán juguetes comerciales, pues lo que pretendemos es que exploren nuevos objetos, materiales, pesos, texturas...etc.
• Esta actividad debe durar como mucho media hora y los adultos deben estar pendientes para evitar cualquier peligro.

¿Qué habilidades desarrollan los bebés jugando con objetos cotidianos?

1. Ejercitan su autonomía y su capacidad de elegir y decidir, ya que nadie les dice lo que tienen que hacer.
2. Los sentidos. Su vista, oído, tacto, olfato e incluso el gusto se van desarrollando mientras manipulan libremente esos objetos. Además, con este juego irán interiorizando conceptos de volumen, capacidad,equilibrio, cantidad, etc.
3. Estimulan la coordinación corporal y las habilidades manipulativas; pinza inferior ( coger cosas pequeñas con el dedo índice y pulgar), la atención y la concentración.
4. Favorecen la socialización, la interacción y la comunicación con otros bebés. Así como la creatividad, ya que cada niño hará lo que quiera con los objetos del cesto de los tesoros.
5. Aunque es una actividad física interesante, este juego es sobre todo mental. El aprendizaje en este caso se basa en experimentar, explorar e investigar.

¿Cómo podemos organizarlo en casa?

El cesto de los tesoros es una actividad interesante para todos los niños, vayan o no a la guardería. Aunque es un juego muy común de las escuelas infantiles, podemos organizarlo en casa.

• Para ello conviene seguir algunas normas:
• Podemos organizarlo solo con nuestro hijo, pero lo ideal es reunir a dos o tres niños (vecinos, amigos o primos). La interacción y los intercambios comunicativos (risas, gritos, balbuceos) son uno de los puntos fuertes de este juego.
• Antes de poner el cesto delante de los bebés debemos asegurarnos de que hemos retirado de la zona todo aquello que pueda distraer su atención: juguetes, teléfono, biberones, chupetes, etc.
• Hay que seleccionar minuciosamente los materiales para evitar que el niño pueda hacerse daño. Y es imprescindible estar pendientes de cómo los manipula y cómo juega, sin perderle de vista ni un momento, pero sin intervenir ni dirigir su juego.
• Cuando pierda interés y concentración, será el momento de recoger y poner fin a la actividad.
• Debemos lavar muy a menudo los objetos del cesto de los tesoros. La higiene es fundamental dado que chupan y toquetean todo.
• A la hora de recoger, conviene verbalizar conceptos que ayuden al bebé a desarrollar su capacidad de clasificación y orientación espacial: «Vamos a recoger los tapones de corcho; ahora las anillas y las pinzas, que están fuera del cesto...».
• El niño necesita jugar a otras muchas cosas y el cesto de los tesoros es un juego más.

¿Qué objetos podemos usar?

• Botes de plástico, morteros, almirez...
• Cucharas, flaneras de metal, recipientes de plástico, sartenes, cacharrería de cocina...
• Pelotas de esparto, poliespán, ovillos de lana, almohadas rellenas de diferentes materiales.
• Estropajos, esponjas, trozos de fieltro, gomaeva, algodón, pinzas de la ropa...
• Trozos de manguera, cadenas, frascos con diferentes aromas...
• Piñas, piedras grandes, conchas grandes de la playa...
• ¡¡¡¡Y todo lo que se os ocurra y que no sea peligroso!!!!

¿Lo habéis puesto en práctica alguna vez? ¿Cómo lo realizáis vosotr@s?

Sino es así espero que lo pongáis en práctica y nos contéis pronto vuestra experiencia.

¡¡LLEGA LA NAVIDAD!!

Parece un poco pronto para hablar sobre Navidad, pero los que trabajamos con niños necesitamos ideas para el típico regalito de estas fechas, y sé que muchos como yo, recurrimos a internet.

Está claro, que dependiendo de la edad de los niños podremos realizar una u otra actividad. Aquí os voy a dejar algunas ideas para diferentes niveles.

Con esta actividad podremos trabajar muchos objetivos entre los que podemos destacar:

• Desarrollar las coordinaciones visomanuales y las habilidades manipulativas necesarias para manejar y explorar objetos con creciente precisión en todo tipo de tareas y actividades.

• Incentivar y motivar al desarrollo artístico y la creatividad de los niños.

• Conocer, participar y disfrutar de la fiesta de la Navidad y valorarla como manifestación cultural.

• Ser capaz de compartir con los demás y cuidar aquellos materiales y juguetes que estén a su alcance.

• Manifestar una actitud de respeto hacia las características del trabajo de los demás sin actitudes de discriminación de cualquier tipo.

REGALOS NAVIDAD BEBÉS

             

                                

REGALOS NAVIDAD 1- 2 AÑOS

  

      

REGALOS NAVIDAD 2-3 AÑOS

      

      

Estos son solo algunos ejemplos, he puesto algunos muy parecidos en diferentes niveles educativos. Por supuesto que todos se pueden hacer con todos los niños, pero está claro que cuánto mayores sean más podrán participar en su regalo. Con los más pequeños, nos tocará sacar nuestras dotes artísticas para rematar lo que ellos han realizado.

¿Vosotros ya habéis elegido que vais a hacer para Navidad? 

Yo adelanto, que el de este año esta aqui presente, ¿Alguien se atreve a adivinarlo? 

¡¡Cumpleaños Feliz!! ¡¡Cumpleaños Feliz!!

Empieza un nuevo curso, y por tanto nuevas experiencias, nuevos juegos, nuevas excursiones y por supuesto ¡¡nuevos cumpleaños!!

En esta entrada quiero compartir algunas ideas sobre como elaborar las coronas para esos peques que poco a poco se van haciendo mayores, y sobre todo que lucen con orgullo en ese día tan especial.

Hay muchas opciones para preparar la corona. Normalmente yo siempre las he hecho con cartulinas de colores y decorada con gomets.

Es la opción más sencilla y más rápida, ¡¡aunque también hay gente que hace maravillas!!
Queda genial e incluso pueden ayudarnos los niños cuando son un poquito más mayores.

              

Otra opción es con gomaeva. Aquí existe un sin fin de modelos, tanto como la imaginación de cada uno, que en algún caso es desorbitada. =)

                         

También hay gente que prefiere hacerla con fieltro. Es una bonita opción pero que conlleva mucho trabajo y para las que como yo no son muy amigas de las agujas quizás se convierte en una misión imposible...

Para un día como este, no puede faltar por supuesto la tarta con sus velas para que puedan soplar y demostrar que sus pulmones han crecido también.

En una ocasión os enseñe la tarta que yo uso en clase, pero por si queréis volver a verla os dejo aquí la entrada. http://diariodeunaeducadorainfantil.blogspot.com.es/2013/05/cumplimos-3-anos.html

Es muy fácil de hacer y os lo digo yo que soy mas bien patosilla.

Por último lo que también necesitamos para un día como este, es un cartel que anuncie de quien es el cumpleaños. Aquí os dejo un ejemplo creo que es de Maestra Infantil. 

                            

Pronto os dejare el que estoy haciendo yo con el Photoshop, y algunas imágenes que he encontrado por Internet, queda mal que yo lo diga...¡¡pero esta quedando genial!!

Y vosotr@s, ¿como celebráis este día con los peques? ¿Queréis compartir vuestros diseños de coronas?

¿Sonreímos?

Como bien sabemos la risa tiene unos efectos terapéuticos comprobados, que mejoran el día a día dando mayor positivismo, el cual es un factor fundamental a la hora de recuperarse de una enfermedad.

En el caso de los niños, es un tema delicado, puesto que no entienden por el proceso que están pasando y tampoco existe una manera adecuada de explicárselo.

Por este motivo nace este proyecto que pretende hacer que el día a día de los niños hospitalizados sea mucho más llevadero.

            Fundación Theodora y Colgate:                               Juntos repartimos sonrisas

Por una parte, Colgate es una de las marcas de cuidado bucodental más conocida debido a una constante preocupación por satisfacer las necesidades de las familias, no sólo a través de sus productos sino también a través de un intenso programa de ayuda a los demás, basado en la integridad y el respeto por todos. 

La otra pieza del puzzle es la Fundación Theodora que lleva desarrollando su actividad desde hace más diez años en España, contagiando la alegría y la sonrisa a aquellos niños enfermos que permanecen en los hospitales, haciendo así una estancia más feliz. Para ello cuenta con los Doctores Sonrisa, profesionales del entretenimiento que consiguen aliviar la tensión de las familias y sobre todo, que el niño olvide sus problemas y vuelva a sonreír.

De esta manera, Colgate y la Fundación Theodora colaboran por segundo año consecutivo, ya que comparten objetivos con un fin común: la sonrisa.

Creando una unión perfecta, en la que cada parte desde su perspectiva promueve el cuidado de la salud bucodental y la visita a los niños enfermos en los hospitales.

La acción se desarrolla en la web www.sonrisascolgate.es donde los visitantes irán donando sonrisas hasta alcanzar la cifra de 100.000. Si se consigue habrá 2.000 visitas más de los Doctores Sonrisa a los niños hospitalizados. 

La cantidad de sonrisas donadas irá en función de las acciones que los visitantes desarrollen dentro de la web:

☺ Hacer un click = 1 sonrisa

☺ Compartir la acción en Facebook o en Twitter: 5 sonrisas

☺ Subir una foto sonriendo: 10 sonrisas

Estas sonrisas se irán sumando en el Sonriosómetro de Colgate hasta alcanzar la cifra deseada.

Y ahora....                                                                                     

                   

           ¿Sonreímos? 

   

¿QUÉ HACER ANTE UN ATRAGANTAMIENTO?

Hace unos días leía en un artículo la triste noticia de que un niño de dos años había muerto por atragantamiento en una escuela infantil de Madrid sin que las educadoras ni el personal del centro pudiera hacer nada.

Desde mi punto de vista, creo que sería necesario, e incluso me atrevo a decir obligatorio, tener unas mínimas nociones de primeros auxilios. Pautas básicas, pues no somos médicos, de como atender a un niño en situaciones de peligro que pueden darse en la vida cotidiana como un atragantamiento, una herida...etc.

Hace dos cursos, por desgracia tuve una situación parecida. Uno de mis bichitos se atragantó con un trocito de pollo. El niño empezó a toser y a toser. Empecé a darle golpecitos en la espalda esperando a que saliera en ese momento el indeseable trozo de pollo, pero no fue así.
El niño empezó a ponerse rojo de no poder respirar y en ese momento, recordé un vídeo que habíamos visto días antes sobre como actuar en caso de atragantamiento. Por suerte, todo salió bien y el niño se recuperó inmediatamente.

Hoy me gustaría compartirlo con vosotros para que sepáis reaccionar en caso de que os ocurra algo parecido, que espero que nunca llegué el día de ponerlo en práctica, pues os aseguro que se pasa muy mal.

¿Qué es un atragantamiento?

Es la obstrucción de la vía aérea, por un cuerpo extraño, ya puede ser un trozo de comida, una pieza o cualquier elemento que impida la respiración. Podemos diferenciar:

Obstrucción leve: el individuo puede hablar y respirar, aunque puede tener cierta dificultad para ello. 

Obstrucción grave: el individuo no puede hablar ni toser y respirará de forma dificultosa, incluso puede estar un poco azulado. En el peor de los casos puede estar inconsciente.

¿Qué hacer ante un atragantamiento en un bebé?

1. Colocaremos al bebé sobre nuestra antebrazo y situaremos un dedo dentro de la boca del niño para notar cuando cae el objeto y también evitar el reflejo de succión.

La cabeza del bebé estará situada un poco más baja que el culete.

2. Daremos cinco golpes entre los hombros del bebé con la almohadilla de la mano. Debemos darlos de manera enérgica, sin miedo. No pasa nada si se queda alguna marquita roja, lo importante es conseguir liberar la vía aérea.

3. Voltearemos al bebé de manera que veamos su cara, con mucho cuidado con la cabeza. Buscaremos un punto por debajo de la linea imaginaria que unen los pezones del pequeño y colocaremos dos o tres dedos de manera perpendicular al pecho del bebé y los hundiremos cinco veces. 

4. Repetiremos esta maniobra hasta que: 

• el objeto salga y por lo tanto el niño vuelva a respirar normal.
• el niño deje de respirar por completo y quede inconsciente. Lo notaremos porque el bebé se caerá en nuestros brazos.  

En el último caso, colocaremos al bebé en una superficie dura, preferiblemente a la altura de la cintura. Por ejemplo una mesa.

Colocaremos al bebé en posición de olfateo, mirando al techo. Daremos cinco ventilaciones artificiales. No hace falta que sean muy seguidas, y las insuflaciones deben ser normales pues el tórax del bebe no es muy grande. 

A continuación, buscaremos el mismo punto imaginario de antes y haremos treinta compresiones en el tórax del bebé. Ahora, solo haremos dos ventilaciones. Y posteriormente otras treinta compresiones. Seguiremos intercalando las ventilaciones con las compresiones hasta que vengan los servicios sanitarios.

¿Qué hacer ante un atragantamiento en un niño?

En este caso nos referimos a un niño de entre 1-8 años. 

Lo primero que debemos saber, es si se trata de un atragantamiento parcial y total. Para comprobarlo preguntaremos al niño ¿Te estás ahogando? 

En un primer momento, nos puede parecer absurda la pregunta pero no es así. Si el niño nos responde aunque sea con jadeos podemos deducir que es parcial por lo que animaremos al niño a que siga tosiendo, ya que es la mejor manera para desobstruir las vías aéreas.

En caso de que el niño no conteste, nos está indicando que se trata de una obstrucción total por lo que realizaremos la Maniobra de Heimlich.

1. Nos colocaremos detrás del niño. Debemos colocarnos a su misma altura para no hacer mucha fuerza sobre sus costillas, para ello nos arrodillaremos detrás del niño.

2. Rodearemos la cintura del niño con nuestras manos. Colocaremos el dedo indice sobre el ombligo y a continuación, con la otra mano formaremos un puño que colocaremos por encima. La mano que nos marcaba el ombligo se colocara encima del puño para ayudar en esta maniobra.

3. A continuación, el movimiento será hacia dentro y hacia arriba. Si en el primer movimiento, el cuerpo extraño no sale, el segundo movimiento será más fuerte y así hasta que consigamos que salga. 

Normalmente, entre el segundo y el tercer movimiento, las vías suelen quedar libres. 

4. En caso de que no sea así, y el niño quede inconsciente comenzaremos con la RCP (reanimación cardio-pulmonar) y llamaremos a los servicios de urgencias. 

¿Creéis como yo que debería existir una formación obligatoria sobre este tema? ¿Piensas que tenemos una responsabilidad muy grande y poco valorada? 

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Masaje Infantil

¿Qué es el masaje infantil?

La AEMI, asociación española de masaje infantil, define este concepto como una técnica sutil, tierna y agradable, que por medio de la estimulación táctil nos permite comunicar de una forma intensa con el mundo corporal y emocional del niño .

Consiste en una forma de comunicación a través del contacto físico que se pueden complementar con palabras, miradas, sonrisas...etc-

Es evidente, que esta técnica aporta muchos beneficios directos al bebé, al igual que a los padres y madres y demás personas en relación con el niño fortaleciendo los vínculos afectivos.

¿Qué beneficios aporta al bebé?

• Fortalece su sistema inmunológico
• Beneficia al sistema digestivo. Ayuda a calmar los cólicos
• Contribuye a desarrollar el sistema respiratorio. Equilibra los niveles de oxígeno
• Favorece el sistema circulatorio
• Potencia el desarrollo de su sistema neurológico. Facilita el proceso de mielinización
• Favorece el sistema endocrino. Reduce las hormonas causantes del estrés
• Beneficia al sistema muscular. El masaje tiene un efecto relajante y tonificante de la musculatura
• Les enseña a relajarse. Facilita un sueño más largo y de mejor calidad
• Les ayuda a conocer su propio cuerpo. Facilita la integración del esquema corporal
• Contribuye a aumentar su autoestima
• Proporciona seguridad
• Estrecha los vínculos afectivos
• Fomenta la comunicación con el exterior
• Le ayuda a liberar las tensiones, tanto físicas como emocionales

¿Qué beneficios aporta a la persona que da el masaje?

• Proporciona una excelente forma de comunicarse con el bebé. Fomenta la interacción
• Refuerza el instinto y la intuición
• Otorga autoconfianza y eleva la autoestima
• Concede un valioso tiempo centrado en sus hijos
• Compensa las ausencias de los padres y las carencias de la separación
• Ayuda a relajarse
• Representa un espacio y un tiempo de diversión muy positivos
• Desarrolla las habilidades para ayudar a sus hijos en el futuro
• Favorece la consolidación de lazos familiares. Estrecha los vínculos positivos

La división más común para clasificar los masajes se dividen básicamente en dos: relajantes o estimulantes.

Los masajes relajantes debemos aplicarlos para tranquilizar y transmitir calma al niño.

En cambio con los masajes estimulantes  podemos despertar todos los sentidos de nuestro bebé, ofreciéndole estímulos nuevos o simplemente como momento lúdico.

En cualquier caso, el contacto físico con los adultos transmite al bebé seguridad, confianza y amor.

Es conveniente que la secuencia de movimientos del masaje siga un orden ascendente, desde las extremidades inferiores hacia la cabeza. Se aconseja comenzar el masaje del bebé por las piernas y pies, ya que son las partes menos vulnerables de su cuerpo. Al mismo tiempo, resulta una de las zonas preferidas por los pequeños.

Ser conscientes de que no se pueden aprender todos los pasos de una vez.  Debemos ir poco a poco, empezando por una zona y añadiendo otras según vamos perfeccionando la técnica. De ésta manera el bebé se acostumbrará a vuestro masaje. 

En esta ocasión vamos a centrarnos en los masajes relajantes que son ideales para calmar los llamados cólicos del lactante.

Secuencia de movimientos

* Pies y piernas

Vaciado hindú. Con una mano sujetamos el tobillo. La otra la situamos en su pierna. Vamos deslizándola hacia el tobillo. Primero por la parte interna de la pierna y después por la parte exterior de la pierna.

Pulgar tras pulgar. Deslizamos nuestros pulgares por la planta del pie del bebé. Desde el talón a la base de los dedos.

Vaciado sueco.  Al contrario que en el vaciado hindú, iremos desde el tobillo a la cadera, con una mano y luego la otra. Una mano por la parte interna de la pierna, y la otra por la parte externa.

Rodamientos. Con las dos manos, desde la cadera hasta el pie.

* Vientre

Manos que reposan. Con esta posición estamos indicando al bebé que vamos a iniciar el masaje en esa zona. Es una manera fácil y rápida de crear contacto. Nunca debemos hacer peso.

                                                                                     

Oleadas. Colocamos la mano completamente plana en el vientre del bebé. Iremos deslizándola desde el ombligo hacia la parte baja del vientre. Primero con una mano, y posteriormente con la otra.

Sol y Luna. La mano izquierda ira haciendo círculos en dirección de las agujas del reloj. Sin levantar el contacto. A esto lo denominaremos "sol". Los movimientos con la mano derecha lo denominaremos "luna". Simulando que la barriguita del bebé es un reloj, cuando la izquierda llegue a las 6, la mano derecha dibujara una luna desde las 8 a las 6. Siempre en la misma dirección del reloj. (Simulando una rueda)

* Pecho

                                                  

Manos que reposan. Indica que vas a iniciar el masaje en esta zona. Coloca tus manos sobre el pecho del niño, quietas, sin dar peso.

Abrir libro y Corazón. Abrir las manos hacia ambos lados de la caja torácica, dibujando un corazón y juntando en el esternón; subir y volver a abrir.

Movimiento integrador. Desliza tus manos por su pecho, abdomen, piernas y pies, integrando todas las zonas masajeadas.

* Manos

Estirando de un hilo. Abre la mano del bebé con tus pulgares. Realiza un rodamiento en cada uno de sus dedos, y alarga el movimiento en el aire, como si estiraras suavemente de un hilo imaginario.

A la misma vez que masajeamos esta zona, podemos hacerlo conjuntamente con los brazos aplicando los mismos movimientos que en las piernas,(vaciado hindú, vaciado sueco...)

* Cara

Abrir un libro sobre la frente. Coloca tus pulgares o si lo prefieres toda la mano sobre su frente. Abrir hacia los lados. Evita tapar la visión del bebé, en especial hasta los 7-9 meses.

Deslizar pulgares sobre las cejas. Del centro hacia fuera.

Relajación de la mandibula. 

Con las yemas de los dedos, ambas manos, dibuja pequeños círculos masajeando las mejillas y unión de las mandíbulas, hacia las orejas. Desliza a continuación los dedos por la parte superior externa de las orejas, bajando por detrás de ellas hacia la                                                                                          barbilla                                                                                                      

* Espalda

Manos que reposan. Como anteriormente comentamos, debemos hacerle entender al bebé que vamos a comenzar con el masaje. Por eso colocaremos las manos cubriendo la espalda del bebé.

Barrido. Coloca tu mano derecha y deslizala por su espalda, desde el cuello hacia el culete. Mientras, la otra mano se mantiene fija en las nalgas del pequeño.

Peinado. Con todos los dedos de tu mano abiertos, a modo de peine, desciende por la espalda hasta las nalgas.                                         Ampliar el movimiento hasta los pies. Podemos ir bajando la intensidad de manera que acabemos simulando una pluma. Una vez conseguido podemos ampliarlo desde la cabeza hasta los pies.

¿Cuál es el mejor momento para dar el masaje?

Antes de comenzar con el masaje,  deberemos de pensar en nuestro estado de ánimo. Si estamos enfadados o tenemos prisa, es mejor dejar el masaje para cuando tengamos tiempo.                             De la mismo forma deberemos observar al bebe, para ver cual es su estado de animo. Si esta cansado, tiene hambre o sueño, no será el mejor momento para realizarlo y lo dejaremos para el momento en el que veamos al bebé tranquilo y con ganas de interacción. 

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Muchos besos de la seño Ana.